Performance und Irritation : Theaterpädagogik als Handlungswissenschaft /
Wie kann ein anderer Theaterunterricht aussehen? Welche neuen Möglichkeitsräume eröffnen sich, wenn die Sicht der Akteur*innen mit in den Unterricht einfließt? Alina Paula Gregor stellt die Theaterpädagogik als eine Handlungswissenschaft vor und setzt sich spielerisch-experimentell mit Performanceku...
Gespeichert in:
- Weitere Titel:
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Frontmatter --
Inhalt --
Danksagung --
1 Einleitung --
2 Arbeitsfeld Theater --
3 Begrifflich theoretische Bezüge --
4 Praxeologische Untersuchung --
5 Analyse --
6 Phänomen Gefahr --
7 Phänomen Gleichzeitigkeit --
8 Systematisierung der Antworten --
9 Modell für eine performative Lernkultur --
10 Lernkultur und Handlungsvorschläge --
11 Performative Fachkultur in der Handlungswissenschaft --
12 FAZIT/Nicht-abschließende Gedanken --
13 Literaturverzeichnis --
Abbildungsverzeichnis - 1. Verfasser:
- Format:
- Elektronisch E-Book
- Sprache:
- Deutsch
- Veröffentlicht:
-
Bielefeld :
transcript Verlag,
[2024]
- Ausgabe:
- 1st ed.
- Zusammenfassung:
-
Wie kann ein anderer Theaterunterricht aussehen? Welche neuen Möglichkeitsräume eröffnen sich, wenn die Sicht der Akteur*innen mit in den Unterricht einfließt? Alina Paula Gregor stellt die Theaterpädagogik als eine Handlungswissenschaft vor und setzt sich spielerisch-experimentell mit Performancekunst und der Bedeutung von Irritationsmomenten auseinander. Durch ein künstlerisch orientiertes Vermittlungskonzept und praxeologische Forschung legt sie dar, wie zeitgenössische Theater- und Performancearbeit als Impulsgeber über vielfältige Irritationsmomente wirken kann - und somit zur Gestaltung alternativer Unterrichtsmodelle anregt.
- Umfang:
- 1 online resource (240 p.)
- Anmerkungen:
- In German.
- Schriftenreihe:
-
Theater ;
- ISBN:
-
9783839468531
3839468531 - Schlagworte:
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