Handelndes Lernen im Philosophieunterricht Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse
Gespeichert in:
- 1. Verfasser:
- Format:
- Abschlussarbeit Buch Dissertation
- Sprache:
- Deutsch
- Veröffentlicht:
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Wiesbaden
Springer VS
[2017]
- Bestände:
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Geb. 24.21: phid69804.f312
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- Umfang:
- 209 Seiten 21 cm x 14.8 cm, 283 g
- Schriftenreihe:
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Ethik und Bildung
- ISBN:
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9783658169572
3658169575 - Schlagworte:
- Bezugswerke:
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Erscheint auch als: Online-Ausgabe: Handelndes Lernen im Philosophieunterricht / Klaus FeldmannErscheint auch als: Online-Ausgabe, eBook: 9783658169589
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