Verstehen verstehen Eine Pilotstudie zur Überprüfung der Eye-Mind-Hypothese bei multimedialen Lernprozessen von Funktionen

Gespeichert in:
1. Verfasser:
Ohrndorf, Martin
Format:
Elektronisch E-Book
Sprache:
Deutsch
Veröffentlicht:
Münster WTM-Verlag 2021
Ausgabe:
1. Auflage
Umfang:
Online-Ressource (158 S.)
Schriftenreihe:
Abschlussarbeiten zur Mathematikdidaktik
ISBN:
9783959873000
Schlagworte:
Lehrerbildung
Mathematikdidaktik
Verstehen
Lehrerausbildung
Cognitive Load
Dual Coding
Eye-Mind-Hypothese
Bezugswerke:
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